Registrado: 21 Oct 2010
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13/12/2012 14:13:17
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| mansinfire escribió: | | arcatrix escribió: | Una gran idea enseñar Lengua Castellana en inglés, la misma gran idea que enseñar inglés en castellano.
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En fin, con muchas de las respuestas ya me doy cuenta que siempre seremos un país tercermundista. Como la gente no va a defender la enseñanza privada, viendo el progreso que quiere adquirir el pais.
Lógicamente, ya se que la inversión en profesores cualificados debe ser enorme, pero es que esa es la gran inversión. Y yo no estoy diciendo que se deba aumentar el numero de horas de inglés, sino que la lengua que debería emplearse en sociales, naturales, matematicas, etc. es el inglés
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Creo que tu opinión está condicionada por el clásico pesimismo español que ve mal todo lo que sea español.
Lo que has dicho del inglés es una burrada. Los chavales no se enterarían de nada y empeoraría el rendimiento escolar. La enseñanza de un idioma no se puede realizar a lo bestia poniendo todas las clases en inglés. No se pueden forzar las cosas en pedagogía. No es tan fácil arreglar el mundo con ideas de bombero.
El idioma materno se aprende de forma natural al escuchar hablar a los familiares. Lo ideal si se quiere bilingüismo es que la familia del futuro ciudadano sea bilingüe. Pero, ¡oh! eso es imposible porque somos españoles, no británico-españoles.
La solución es enseñar de forma gradual desde los primeros años de escolarización hasta los últimos. Eso es lo que se intenta hacer hoy día. Con el tiempo la gente sabrá inglés y le enseñará a sus hijos desde la cuna. Para entonces quizá el idioma económicamente más importante será el chino, pero... estas cosas son volubles.
El sistema actual es algo que hay que mejorar en España, si (y mejorará, seguro), pero es el camino a seguir. Lo estamos haciendo bien muy a pesar de los continuos cambios políticos, que no hacen más que entorpecer a los profesionales.
Te dejo un comentario del otro día en menéame:
| Cita: | os doy la opinión de alguien que lo ve desde dentro (soy profesor de Secundaria en un centro público):
-Si este informe arroja unos resultados parecidos a los de PISA, la cosa no sería tan grave, pues en PISA aparecen dos o tres países en cabeza, después, a cierta distancia, un "pelotón" de chorrocientos países entre los cuales está España (es decir, que a lo mejor, entre el país número 10 y el 60 hay centésimas de diferencia) y luego unos cuantos a la cola, separados del resto.
-Informe tras informe se demuestra que, sin ser óptima nuestra situación, en las últimas décadas la educación en España ha mejorado muchísimo (de hecho, es uno de los países donde más ha mejorado del mundo). Vale, no estamos a la altura de Finlandia, pero recordemos que no hace ni cuarenta años que salimos de una dictadura; unos 20 que se aprobó la primera ley que garantizaba de verdad la escolarización de la práctica totalidad de la población (LOGSE); y que durante casi dos décadas hemos sido un país con una fuerte inmigración. Por supuesto, no estoy diciendo que los inmigrantes sean más tontos ni peores estudiantes (lo que es mentira), sino que tienen que adaptarse al idioma, al sistema educativo, a la misma escolarización a veces, y eso se aprecia en los resultados. Visto todo, yo creo que España lo ha hecho realmente bien.
No es lo mismo escolarizar solamente al que quiere estudiar sin preocuparse del resto, y sin apenas inmigrantes (situación de España hace unos 30 años, donde además a los 14 se podía abandonar el sistema educativo) que a la totalidad de la población entre 6 y 16 años, procurando además en medida de lo posible el éxito de todos, y no solo de los más capaces.
-Es cierto que en España los superdotados no reciben excesiva atención en el sistema educativo, pero es que se ha optado por tirar más de los que tienen carencias que de los que destacan por arriba. Sí, es una pena, pero pienso que socialmente es mejor dedicar más esfuerzos a quien tiene más carencias. Recordemos que el fracaso educativo se paga durante años: desempleo, bajos salarios, más dependencia de subsidios, en algunos casos delincuencia... La sociedad paga más caro un alumno fracasado que uno superdotado que solo tenga acceso a la misma educación que los demás.
-Resumiendo, los resultados no son tan malos. Con todos sus defectos, yo estoy orgulloso del sistema para el que trabajo. España es uno de los países de la UE que más dinero por alumno destina a la educación, y eso se ha notado (no se nota en un año ni en dos, sino en lustros, y los resultados los sanciona el mismo informe PISA). Me gusta saber que se dedica esfuerzo a que el alumno "malo" progrese. Yo estudié con las leyes herederas del franquismo (LGE de 1970; nací en 1975, tengo 37 años e hice EGB, BUP y COU) y mucha gente abandonaba el sistema con 14 años sin ninguna titulación. Al alumno "burro" se lo consideraba "burro" y ya está; no se le prestaba más atención que hacerle exámenes de recuperación, que sistemáticamente suspendía, hasta que se cansaba, cumplía 14 y se largaba (a la FP, considerada entonces "de tontos", o a la calle sin estudios y encima sin edad para trabajar).
Nuestro sistema no es perfecto, pero creo que el país ha hecho un gran esfuerzo a todos los niveles y se nota, con todos los fallos que se le pueden buscar, que yo conozco cientos. |
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